3 etapas para implementar um currículo de educação financeira do século XXI

A educação financeira efetiva e acessível tem estado historicamente ausente nas escolas dos EUA. Práticas instrucionais desatualizadas e falta de padrões tornaram difícil para os professores incorporar facilmente esse tópico crucial na sala de aula.

De acordo com um estudo de 2016 da LendEDU , mais da metade das pessoas de 18 a 24 anos gostariam de ter feito um curso de finanças pessoais no ensino médio. Infelizmente, nem todos os estados exigem que os alunos façam algum tipo de curso de educação financeira antes de se formarem.

Como professor de educação empresarial na Niles North High School (NNHS), em Illinois, sou apaixonado por garantir que todas as crianças tenham acesso a um currículo de educação financeira equitativo e eficaz. O NNHS é uma das escolas de ensino médio mais diversificadas de Illinois, com alunos que vêm de quase todos os cantos do mundo e falam mais de 70 idiomas diferentes. Sinto-me com sorte pelo fato de meu estado exigir que todos os alunos concluam um curso de educação do consumidor, e sei da importância de oferecer um curso atualizado e aplicável ao mundo real.

Após 20 anos de ensino, identifiquei três elementos-chave para um programa de educação financeira realista e equitativo na sala de aula. Os estudantes precisam conhecer certos fatos sobre como o sistema financeiro funciona e precisam ter atitudes saudáveis ​​e produtivas em relação a dinheiro e finanças, mas, acima de tudo, precisam aprender como tomar decisões financeiras inteligentes. A incorporação dos três elementos a seguir ajudará os alunos a se tornarem consumidores inteligentes e críticos e alcançarem o bem-estar financeiro. Todos os alunos, independentemente do histórico, podem se beneficiar de uma educação financeira de alta qualidade.

Ter uma abordagem pedagogicamente sólida

Os estudantes precisam de mais do que apenas informações para desenvolver know-how financeiro. Nos anos anteriores, concentrei-me apenas em tópicos de um livro didático. Agora, implementei o finEDge , um novo estilo de currículo de educação financeira criado na UChicago. Esse currículo usa módulos que introduzem tópicos financeiros importantes, percorrem os processos de tomada de decisões relacionados a esses tópicos e criam atitudes produtivas sobre finanças.

Fomos atraídos pela forma como o programa se concentra em proporcionar uma oportunidade para todos os alunos obterem competências de literacia financeira, independentemente de raça, sexo, orientação sexual ou origem socioeconómica. A reflexão é parte integrante do currículo; os alunos têm a oportunidade de participar de simulações e cenários em que precisam pensar criticamente e construir habilidades de tomada de decisões financeiras.

Muitos currículos financeiros concentram-se exclusivamente no modelo de professores que fornecem conhecimento de conteúdo, em vez de permitir que os alunos adquiram e construam seu próprio modo de trabalhar através de situações cotidianas complexas. Aprendi que, considerando primeiramente a pedagogia, consegui transformar meus cursos financeiros da “velha escola” em algo mais flexível e poderoso.

Trocando o antigo pelo novo

Os estudantes estão enfrentando um mercado financeiro dinâmico, sofisticado e digital. Para lidar com uma economia em constante mudança, trabalho com os alunos para ajudá-los a desenvolver habilidades de pensamento crítico que possam apoiá-los por meio do desconhecido.

No início do semestre, os alunos criam um mapa de bem-estar financeiro que eles usarão ao longo do ano. A partir daí, cada parte do currículo é entrelaçada em um plano de vida coeso.

Eu acho que a colaboração é incrivelmente útil para ensinar finanças ao consumidor. Eu ensino regularmente atividades curtas e integradas, onde os alunos trabalham juntos através de aulas, o que é interessante observar, uma vez que cada aluno tem um fundo financeiro único.

Por exemplo, em um dos primeiros módulos, peço que os alunos anotem itens que considerem essenciais para o bem-estar financeiro e, em seguida, compare-os com um parceiro. Em seguida, como grupo, discutimos as discrepâncias e como fatores como renda, estabilidade e passivos podem afetar os pontos de vista individuais sobre a riqueza.

Quando os alunos refletem, estamos ajudando-os a desenvolver habilidades críticas de pesquisa que os beneficiam na condução dos inevitáveis ​​desafios que surgirão em suas vidas após a formatura. Trocar o antigo modo de fornecer informações a um novo caminho que ajuda a desenvolver atitudes e habilidades fundamentais é uma característica incrivelmente importante do financiamento.

Personalizando a experiência

Nosso sistema financeiro não oferece a todos os alunos as mesmas opções e oportunidades. Muitos currículos tradicionais de educação financeira não explicam isso, então eles são automaticamente ineficazes para a maioria dos estudantes. Para equipar os alunos com sólidas habilidades de alfabetização financeira, é importante considerar primeiro se o currículo que você está ensinando aborda as barreiras ao sucesso financeiro.

Eu tive alunos cujos pais discutiram finanças com eles desde cedo e estudantes que não tiveram qualquer exposição a finanças pessoais. Muitos trabalhos de casa no Finedge exigem que os alunos discutam várias situações financeiras com a família e colegas, e descobri que isso está ajudando a preencher a lacuna entre a casa e a escola.

Embora uma aula de educação financeira seja apenas uma pequena parte da vida de um estudante, é absolutamente crucial que concedamos aos alunos igual acesso aos conhecimentos e recursos necessários para navegar em seus ambientes econômicos individuais e trabalhar em direção ao sucesso na escola, no trabalho e na vida.


Fonte: https://www.eschoolnews.com/2019/05/15/21st-century-financial-education-curriculum/2/


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